2017年11月28日 胡江濤 劉德祥 本報(bào) 熱度：49

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孩子們飯前要大聲背誦感恩詞

孩子們烈日下參加軍訓(xùn)

學(xué)校老師在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)

　　□通訊員胡江濤 全媒體記者劉德祥文/攝

　　棍棒之下出孝子，是中國(guó)不少家長(zhǎng)的育兒經(jīng)襄陽(yáng)市西典心理少年軍校校長(zhǎng)胡江濤認(rèn)為，棍棒之下出孝子這種教育理念，實(shí)質(zhì)上是父母想走“一勞永逸”的教育“捷徑”，這會(huì)加劇親子矛盾，破壞家庭和諧學(xué)員閔乜，就是一個(gè)很好的例證。近日，記者走進(jìn)西典心理少年軍校，了解了閔乜的成長(zhǎng)故事

　　典型案例：14歲男孩對(duì)父母拳腳相向

　　閔乜（化名），男，14歲，身高1.75米，襄陽(yáng)市高新區(qū)某中學(xué)初一學(xué)生。

　　閔乜的父親閔行（化名）年輕時(shí)“混社會(huì)”，因動(dòng)手打人致殘，被判入獄，刑滿(mǎn)釋放時(shí)已40歲，隨后結(jié)婚成家有了閔乜。閔行多疑而暴躁，擔(dān)心兒子長(zhǎng)大后步其“后塵”，對(duì)閔乜奉行的是“棍棒”教育。平時(shí)，閔乜只要上學(xué)遲到或說(shuō)謊，父親就會(huì)對(duì)他“小罵天天有，暴打三六九”。閔行還是一個(gè)“酒鬼”，只要一沾酒，對(duì)妻子也是非罵即打，妻子常常“被打得鼻青臉腫，皮開(kāi)肉綻”。每當(dāng)這時(shí)，閔乜總是無(wú)助地站在一邊默默流淚，任由父親對(duì)母親施暴，父親“暴徒”的形象深深地鐫刻在他的腦海里。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，閔乜長(zhǎng)成了身材魁梧的壯小伙，身上有了力量的他，開(kāi)始對(duì)父親動(dòng)起手來(lái)……好幾次，閔乜對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙查L(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢了，我來(lái)保護(hù)你?！焙髞?lái)，閔乜只要看到父親打媽媽?zhuān)蜁?huì)把父親拉過(guò)來(lái)一頓痛打，并且對(duì)父親惡狠狠地說(shuō)：“你只要欺負(fù)我媽媽?zhuān)揖鸵崮??！睆拇艘院?，閔乜成了家里的“老大”，只要父母不順?biāo)囊?，惹惱了他，他就?huì)對(duì)父母拳腳相向。

　　成因分析：

　　襄陽(yáng)市西典心理少年軍校校長(zhǎng)胡江濤介紹，閔乜雖是一個(gè)身高1.75米的14歲男孩，但對(duì)他進(jìn)行心理年齡測(cè)試和智力測(cè)試發(fā)現(xiàn)，他的實(shí)際心理年齡只有8歲，智力明顯低于平均水平（智商低于70））。因?yàn)殚h乜從小生活在一個(gè)家暴家庭，耳濡目染，他便從父親那里學(xué)到了“以武力解決問(wèn)題”的處事方法，認(rèn)為一切事情得靠拳頭來(lái)解決。另外，閔乜心智不成熟，導(dǎo)致他品行上的自我管理失控，情緒過(guò)激時(shí)，會(huì)對(duì)家庭成員實(shí)施攻擊。

　　通過(guò)分析，胡江濤認(rèn)為，閔乜患有局限于家庭的未社會(huì)化心理障礙（品行障礙）、情緒障礙，同時(shí)精神發(fā)育遲緩。“種瓜得瓜，種豆得豆。棍棒之下出孝子，已是過(guò)時(shí)的教育思想，它源于父母的自私和武斷。”胡江濤說(shuō)，表面上看，閔乜的爸爸通過(guò)打罵來(lái)管教兒子，實(shí)質(zhì)上是想走“一蹴而就，一勞永逸”的教育“捷徑”，長(zhǎng)此以往，不僅在孩子的心中播下暴戾的種子，讓孩子無(wú)視法律，肆意而為，還會(huì)加劇親子矛盾，破壞家庭和諧。因此，尊重每一個(gè)生命，耐心和孩子做朋友，給孩子足夠的尊重，陪伴他們長(zhǎng)大，才是明智的父母應(yīng)該做的。

　　對(duì)癥下藥：

　　在西典心理少年軍校，老師對(duì)閔乜的教育有些“特殊”，前三個(gè)月，他就只有一個(gè)任務(wù)——抄寫(xiě)、背誦《弟子規(guī)》，天天朗誦，日日講解。時(shí)間一長(zhǎng)，閔乜很煩躁，這時(shí)，軍校心理教師李古月就會(huì)結(jié)合中央電視臺(tái)相關(guān)教育欄目及母親生孩子的視頻，給他講解生命的由來(lái)、子女的孝道、父母的付出等。此外，李古月還帶他到學(xué)校附近的一個(gè)貧窮的農(nóng)家體驗(yàn)，每天起早貪黑，做飯、喂豬、下地干活，把農(nóng)家種的蔬菜拿到街上去賣(mài)。晚上，雷打不動(dòng)地把一天的感受寫(xiě)下來(lái)。漸漸地，閔乜的心性開(kāi)始變了，在寫(xiě)給父母的信中，他說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈優(yōu)榱宋液?，我卻不領(lǐng)情，一次次動(dòng)手打你們，我真是禽獸不如！學(xué)了《弟子規(guī)》，通過(guò)農(nóng)家體驗(yàn)，兒子知道錯(cuò)了，請(qǐng)你們?cè)徫?。?/span>

　　閔乜原以為在農(nóng)家“小有成就”就可“放松放松”，而班長(zhǎng)卻似乎跟他有點(diǎn)過(guò)不去。起床動(dòng)作慢，反復(fù)催促他；被子沒(méi)疊好，攤開(kāi)再重疊；軍姿不標(biāo)準(zhǔn)，中午加班練；口號(hào)喊不響，直到喊響亮為止……終于有一次，閔乜認(rèn)為班長(zhǎng)在故意整他，就和班長(zhǎng)吵了起來(lái)，并且動(dòng)手要打班長(zhǎng)。

　　李古月按照學(xué)校規(guī)定，對(duì)閔乜實(shí)施內(nèi)觀(guān)反省，一個(gè)星期的時(shí)間，閔乜在封閉的內(nèi)觀(guān)室里，飯菜減半，睡眠減半，訓(xùn)練加倍，每天寫(xiě)2000字的自我反省。“服從命令是軍人的天職”“如何控制自己的情緒”“人生責(zé)任推不掉”等問(wèn)題，讓他刻骨銘心。閔乜從內(nèi)觀(guān)室出來(lái)后，學(xué)校的汪峰教官，在對(duì)他進(jìn)行“我的成長(zhǎng)，大家見(jiàn)證”評(píng)議中，讓學(xué)校的孩子們說(shuō)說(shuō)閔乜的優(yōu)點(diǎn)，大家七嘴八舌，“小閔人非常善良”“閔乜樂(lè)于助人”“閔乜仗義正直”……一席話(huà)，說(shuō)得閔乜心里暖融融的。汪教官見(jiàn)縫插針：“其實(shí)，我們每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要及時(shí)改正，就是好樣的。閔乜，我們看好你。”

　　閔乜脾氣開(kāi)始變好了，做事也認(rèn)真起來(lái)。軍校把他的父母請(qǐng)來(lái)，讓閔行為自己的“家暴”行為懺悔道歉，運(yùn)用心理學(xué)“橡皮人”“空椅子”等技術(shù)化解兒子叛逆不聽(tīng)話(huà)、媽媽袒護(hù)兒子等問(wèn)題，那一刻，一家人其樂(lè)融融緊緊地相擁在了一起。

　　最后，閔乜經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的心理訓(xùn)練，心智慢慢成長(zhǎng)，變得懂事了。他克服了暴力傾向，軍校結(jié)業(yè)后閑暇之余，主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，與父親的關(guān)系得到了有效改善，他父親55歲生日時(shí)，他親手為父親做了一大桌飯菜。