1、“留守兒童”容易違紀(jì)，叛逆心理苗頭出現(xiàn)。低年級(jí)及學(xué)前兒童一般表現(xiàn)為逃學(xué)、遲到；不完成作業(yè)；小偷小摸；不誠(chéng)實(shí)，經(jīng)常說(shuō)謊；高年級(jí)“留守兒童”開(kāi)始出現(xiàn)叛逆心理，攻擊意識(shí)很強(qiáng)，與老師頂撞，不服從管教，更有甚者還盲目沖動(dòng)、打架斗毆。

2、“留守兒童”普遍厭學(xué)，自卑心理十分嚴(yán)重。大多數(shù)“留守兒童”的行為習(xí)慣較差、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、不愿參加活動(dòng)、自卑心理嚴(yán)重、生活無(wú)聊而空虛。小學(xué)低年級(jí)“留守兒童”中，膽小怕事、課堂不敢回答問(wèn)題的占75℅以上；高年級(jí)“留守兒童”中，由于對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。
1、兒童青少年自身因素

兒童、青少年時(shí)期分別是個(gè)體自我意識(shí)和自我概念發(fā)展的兩個(gè)高峰期。自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界關(guān)系的意識(shí)。青少年心理咨詢,青少年心理咨詢學(xué)校:它是整合、統(tǒng)一個(gè)性各個(gè)部分的核心力量，也是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)時(shí)期都會(huì)有其自身意識(shí)、能力和知識(shí)的積累，到達(dá)一定量之后，孩子本身會(huì)有一個(gè)信息綜合的過(guò)程，也就是我們常說(shuō)的從量變到質(zhì)變的階段性成長(zhǎng)，每個(gè)階段之間的變化也需要及時(shí)關(guān)注，避免錯(cuò)誤信息的累積引起一些心理問(wèn)題。

提醒：兒童青少年在這一階段心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很多矛盾，矛盾處理不順利，就會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題的產(chǎn)生。