一名男孩因?yàn)樵鐟俦荒赣H說(shuō)了一頓，孩子有點(diǎn)想不通，于是喝點(diǎn)農(nóng)藥，幸好后來(lái)被就過(guò)來(lái)了。

在中國(guó)家庭教育中，一個(gè)很棘手的問(wèn)題就是孩子早戀。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，電視言情劇的“熏陶”，微博時(shí)代的“曬戀愛(ài)”、“曬情書(shū)”等等，對(duì)于戀愛(ài)愛(ài)情，即便是小孩子，也略知一二。

襄陽(yáng)心理咨詢,襄陽(yáng)青少年早戀心理咨詢,襄陽(yáng)青少年管教學(xué)校提醒各位家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到早戀是正常的現(xiàn)象，這是多數(shù)人的共識(shí)。面對(duì)早戀，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多些輕松，如果能上升到這是孩子“知道愛(ài)了”，那是更高的層面。面對(duì)早戀，以下幾條建議，可以供家長(zhǎng)參考。

首先，正式早戀現(xiàn)象。早戀是孩子青春期的正常反應(yīng)。孩子進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感，愿意和異性交往，這是人類(lèi)情感的自然流露。有些家長(zhǎng)一直將自家的孩子當(dāng)“孩子”看待。其實(shí)青春期的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，思想也相當(dāng)成熟，甚至比父母想象中更成熟些。因此，父母?jìng)儾灰鲆曇稽c(diǎn)，成長(zhǎng)中的孩子們和我們，也有情感上的需求。家長(zhǎng)需要了解青春期孩子的特點(diǎn)和需求，不要視“早戀”為洪水猛獸。

其次，不要“捕風(fēng)捉影”。很多家長(zhǎng)，看到孩子有異性朋友，好像遇見(jiàn)什么重大災(zāi)情一般，心理惶恐不安，甚至還追在孩子背后，暗中調(diào)查孩子。孩子和異性之間，有時(shí)只是一種很純潔的友誼，家長(zhǎng)大驚小怪，產(chǎn)生一些過(guò)激的行為，這極易使孩子產(chǎn)生逆反心理，極有可能時(shí)原本純潔的友誼開(kāi)始向著錯(cuò)誤的方向發(fā)展。其實(shí)，不妨先來(lái)點(diǎn)“冷處理”，“冷眼旁觀”再下結(jié)論。當(dāng)然，也可以技巧性地加強(qiáng)教育，引導(dǎo)他們把旺盛的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂(lè)活動(dòng)。預(yù)防為主，未雨綢繆，但并不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥和強(qiáng)制的阻止。
再次，溝通是橋梁。若通過(guò)老師反應(yīng)或自己觀察，發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)楹湍硞€(gè)異性過(guò)于親密，出現(xiàn)上課走神、成績(jī)下降等情況，那么此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該采取行動(dòng)，但不能盲目地一概否定，應(yīng)了解孩子的心理，然后“對(duì)癥下藥”。可和孩子積極溝通，可采用單獨(dú)談心的方式，比如陪孩子散散步，看一場(chǎng)孩子喜歡的電影、玩一下孩子喜歡的游戲，給孩子寫(xiě)一封信等等，通過(guò)孩子能接受的方式，達(dá)到談心交心的目的，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出自己的真實(shí)想法。但切忌態(tài)度粗暴訓(xùn)斥，通過(guò)譏諷、責(zé)罵甚至懲罰、監(jiān)視等的方式對(duì)待孩子，一不小心，損害孩子的感情不說(shuō)，孩子可能采取更極端的方式，如自殺，自殘，私奔等等。

通過(guò)談心溝通，發(fā)現(xiàn)孩子早戀的根源，比如是朦朦朧朧地跟著感覺(jué)走，是家庭中缺少關(guān)愛(ài)，還是學(xué)習(xí)壓力大？家長(zhǎng)只有真正了解了孩子的內(nèi)心世界，才能幫助孩子擺脫早戀的煩惱。

其實(shí)，心理專(zhuān)家指出，很多孩子并不知道什么是真正的愛(ài)，他們把相互吸引當(dāng)成“戀愛(ài)”，所以面對(duì)孩子早戀，如果家長(zhǎng)強(qiáng)加阻止，往往會(huì)適得其反。學(xué)會(huì)引導(dǎo)，堵不如疏，才是上策。