青少年咨詢案例中最常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象就是不上學(xué)。我們常會(huì)看到父母帶著自己的孩子來(lái)做咨詢，有的是高三不上學(xué)的，有的是高二不上學(xué)的，有的是初二不上學(xué)的，甚至有的是小學(xué)五年級(jí)不上學(xué)的；有的在家里待了一周，有的在家里待了一個(gè)月，有的在家里待了半年，有的在家里待了整整一年，還有的大學(xué)畢業(yè)或讀研究生期間中斷學(xué)業(yè)后在家閑了三年，甚至還有一些從世界大學(xué)中斷學(xué)業(yè)的，包括牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)等的在校生。

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（1）學(xué)校生存壓力大
學(xué)校的生存壓力大，尤其大城市里的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。以前，人們覺(jué)得上個(gè)大學(xué)就很好了，現(xiàn)在整個(gè)中國(guó)上大學(xué)的人很多，要上一個(gè)好大學(xué)的壓力陡然增加了。中國(guó)很多有經(jīng)濟(jì)實(shí) 力的家庭會(huì)把孩子送到國(guó)外去學(xué)習(xí)，大部分是為了避開(kāi)高考的壓力。

整個(gè)中國(guó)的教育體系給人們帶來(lái)了過(guò)重的期待和壓力，當(dāng)然出國(guó)學(xué)習(xí)也有另外的壓力。青少年時(shí)期離開(kāi)自己的家庭，到一個(gè)陌生的環(huán)境里生存所面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的，這些是很多家長(zhǎng)難以體會(huì)的。可惜，家長(zhǎng)很少在這些方面給孩子支持和鼓勵(lì)。
（2）缺乏社交技能
陳佳的孩子到了重點(diǎn)班之后沒(méi)有新朋友，他感到有壓力，難以在短時(shí)間內(nèi)與新同學(xué)建立良好的關(guān)系。雖然他還可以回到以前班里和其他同學(xué)交往，但是大家知道他進(jìn)了重點(diǎn)班之后，可能對(duì)他嫉妒、羨慕、疏離，這使得他在新圈子里沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展更好的關(guān)系，而原來(lái)的關(guān)系也難以維持。

（3）在家里充當(dāng)陪伴者角色
陳佳的孩子不上學(xué)的第三個(gè)原因是父母聚少離多，這是我們?cè)诩彝プ稍兝锍３Ｌ剿鞯囊粋€(gè)角度。40多年來(lái)，社會(huì)的離婚率飛速上升，尤其在北、上、廣、深這些大城市，離婚率比以前上升了幾倍甚至十幾倍，很多家庭面臨著解體，不單孩子會(huì)擔(dān)心父母是否會(huì)離婚，父母自己也對(duì)婚姻存有很多焦慮。孩子不上學(xué)的一個(gè)可能原因是他們要留在家里陪伴父母。有的是父母聚少離多，有的是喪偶式操持家務(wù)，在這些情況下，青春期的孩子會(huì)充當(dāng)起陪伴者的角色。
另外，在一些家庭中，夫妻之間經(jīng)常有沖突，孩子會(huì)留在家里充當(dāng)調(diào)解人的角色，時(shí)間久了，孩子的焦點(diǎn)會(huì)更多地放在家里而不是學(xué)校。

（4）派遣
有的家庭可能會(huì)派遣老大承擔(dān)家族的事業(yè)、學(xué)業(yè)等；而有的家庭在無(wú)意識(shí)中會(huì)派遣孩子享受生活。