其實(shí)，面對(duì)青春期孩子的逆反，好的方法是放下身段，和孩子建立一種平等的朋友關(guān)系，理解、支持你的孩子，建立起真正的親密關(guān)系，襄陽(yáng)心理咨詢,襄陽(yáng)叛逆青少年管教學(xué)校,襄陽(yáng)青少年管教學(xué)校來(lái)分析家長(zhǎng)該怎么做：

隨著孩子身體發(fā)育的加快，青春期的到來(lái)，孩子的思維也開(kāi)始完善，開(kāi)始思考自己、思考未來(lái)與人生。同時(shí)，他們會(huì)面臨很多不解與困惑。

此時(shí)，渴望獨(dú)立的他們本能地開(kāi)始擺脫這些困惑，于是，他們頂撞、反抗父母與老師，一些家長(zhǎng)看到孩子出現(xiàn)與以往不同的舉動(dòng)，便會(huì)產(chǎn)生焦慮心理，認(rèn)為孩子可能會(huì)越軌等，甚至嚴(yán)加管教。

這種方法并沒(méi)有較大的效果。其實(shí)，面對(duì)青春期孩子的逆反，好的方法是放下身段，和孩子建立一種平等的朋友關(guān)系，理解、支持你的孩子，建立起真正的親密關(guān)系，讓孩子的世界真正接納你！

不愿聽(tīng)父母的嘮叨，父母的囑咐成多余

有很多家長(zhǎng)對(duì)進(jìn)入青春期的孩子突然不聽(tīng)話的變化感到莫名其妙，他們總是在問(wèn)孩子，把自己的想法說(shuō)給孩子聽(tīng)，但是孩子究竟在想什么，近期的心理狀態(tài)如何？家長(zhǎng)往往沒(méi)有關(guān)注到。

我們的孩子從小始終在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，當(dāng)進(jìn)入到青春期以后，他們的身體發(fā)育加快，思維成長(zhǎng)到完善程度時(shí)，開(kāi)始思考自我、思考人生，開(kāi)始被身心成長(zhǎng)過(guò)程中的許多問(wèn)題所困擾，此時(shí)他們要想辦法去解決這些困擾，這是人的生存本能。
此時(shí)從小對(duì)家長(zhǎng)的依賴和自身成長(zhǎng)的要求出現(xiàn)了矛盾，使孩子不知所措，又不知道怎么樣說(shuō)，或不愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)為全聽(tīng)父母或老師的話是不成熟和沒(méi)長(zhǎng)大的表現(xiàn)，對(duì)此，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)。

此時(shí)家長(zhǎng)該如何做呢？

1. 不要讓孩子盲目聽(tīng)話。讓孩子盲目聽(tīng)話就是在扼殺孩子，讓他們成為父母的聽(tīng)聲筒，傳話器，而孩子沒(méi)有自己的思想。

從沒(méi)有對(duì)自己的孩子說(shuō)過(guò)“你要聽(tīng)話”，他認(rèn)為“把孩子往聽(tīng)話里培養(yǎng)那不是培養(yǎng)奴才嗎？”所以不妨告訴孩子說(shuō)“爸媽并不是要你盲目地聽(tīng)我們所說(shuō)的每一句話，我們也不喜歡什么話都聽(tīng)的孩子。”這樣說(shuō)，會(huì)很容易讓孩子感受到父母對(duì)自己的理解。

2. 鼓勵(lì)孩子有自己的思維方式。青春期的孩子，他們有自己獨(dú)特的思維，家長(zhǎng)如果用成人的思維方式，粗暴的干涉就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。所以我們家長(zhǎng)要尊重孩子的思維方式和解決問(wèn)題的方式。

3. 給孩子一個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該告訴孩子一個(gè)原則，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，他知道什么東西去執(zhí)行，什么東西堅(jiān)決反對(duì)，掌握好這個(gè)度就可以了。不是不管他們，而是怎樣合理的管的問(wèn)題。

綜合來(lái)看，對(duì)于青春期孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題，要辯證的看，父母要做出正確的引導(dǎo)，在生活規(guī)矩、行為道德上讓孩子“聽(tīng)話”或遵守；而對(duì)于一些無(wú)原則性的問(wèn)題可以讓孩子自己作主。比如說(shuō)穿什么衣服，看什么樣的課外書(shū)等。